教师的发展，决定教师职业生涯的品质，与学校发展休戚与共，是一项长期艰巨的任务。教师的教科研活动，是源于教师具有指向性和创造性意识的教学实践活动。教师的发展，既离不开教师自身的主观努力，同时又需要学校采取适当的方法与措施，助推教师的专业成长。为此，学校开展教师“三人行”教科研小组研修活动。
初中教师教科研活动，应以教学一线的发生现象为研究对象，同时可以结合跨学科的研究视角，分工合作，集体讨论，积累素材，分析数据，撰写论文。召集人或者研究小组可以通过学科核心期刊的研究方向，结合自身特长和实际，确定研究方向，也可以结合未来教室应用中某一方面展开研究。选题范围紧密联系实践，宜小而实，切忌大而空。
2015年9月16日，学校召开 “三人行”教科研活动座谈会作为活动启动仪式，参与此项活动全体教师出席会议。
陈荔校长首先发表讲话。陈校长开宗明义，指出教师参与教科研活动的重要性和紧迫性。勉励广大教师，尤其是青年教师，不要拘泥满足日常的教学工作，要有研究意识和长远眼光，克服发展的惰性，提升职业品质。他希望老师们踊跃参与此项活动，用小组合作的形式突破自我提升的瓶颈。陈校长希望老师们努力营造浓郁的教科研氛围，扎扎实实开展活动，不要让活动流于形式。
陈荔校长讲话
教学处主任、特级教师徐洪俊老师从专业的角度，畅谈了教师的教科研活动。徐主任用生动的事例讲解了基础教育科研活动的特点、类型、方法，指导教师如何有效地进行教科研活动，如何科学地撰写论文。
座谈会现场
教师发展中心杨中普老师就金阊实验中学“三人行”教科研活动进行了方案解读，具体布置了近期的工作任务。
活动全体成员将在一周之内完成分组、推选召集人、确定研究方向等事宜。
