还记得刚来到这所学校的时候，学校为我们创造条件，搭建教学发展平台，举办了师徒结对活动。我很荣幸的成为吴勇老师的徒弟。如今白驹过隙，已是来到金阊的第二年，在每天的学习中，师傅在许多方面都提供了很大的帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，在与师傅的相处中，我感觉自己每天都收获颇丰。
师傅的课很精彩。还记得那次去听师傅的课，一首简单的小诗，师傅从诗意到作者再联系生活，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完师傅的一节课以后，主要有两点是我一定要反复思索的：一是师傅的这堂课的核心版块是什么。二是在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
师傅常说“不能带半点疑虑进课堂。”所以一定做到课前认真钻研教材，备课时注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作都会与我及时的沟通，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，也让我少走了不少弯路。
做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。于是在师傅的要求下，我会坚持写教学反思，反思教学的成败，总结自己的经验和教训，及时发扬优点，弥补、改进教学方法，不断地完善课堂。课外时间我也经常读书，读名著开阔视野，读教学案例丰富课堂设计经验，读教育学、心理学、读教育论文积累教育经验，在前辈们的案例中学习经验，努力成长。
初一的亮相课上，经历了紧张的磨课，修改课件，再磨课。在这个紧张的过程中，师傅及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，并且不断地鼓励我：“放心，你可以的。”“大胆上下去就好了”……最后在师傅的帮助下，这堂课圆满结束。
师徒情是一份责任，更是一份亲情般的陪伴。回顾这一年多的工作生活，师傅的为人处事，经验心得，他的热情、负责、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
